Las ideas clave planteadas ayudan a responder preguntas tales como:
¿Cuáles son los argumentos que justifican la introducción del concepto de competencia en la educación?
¿Se puede ser competente sin disponer de conocimientos?
¿Cuáles son las competencias indispensables que deben plantearse en la enseñanza obligatoria?
¿Cómo se aprenden las competencias?
¿Es adecuado el modelo tradicional de currículo mediante asignaturas o disciplinas convencionales para una enseñanza basada en el desarrollo de competencias para la vida?
¿Existen características metodológicas que determinen cuándo una secuencia didáctica es apropiada para el aprendizaje de las competencias?
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