EVALUACION DEL APRENDIZAJE EVALUACION DEL RENDIMIENTO

Introducción y presentación. Capítulo 1. Dificultades de aprendizaje e intervención psicopedagógica. Conceptualización, proceso, historia, teoría. 1. Los términos DA e IP. 1.1. El término dificultades de aprendizaje DA. 1.2. El término intervención psicopedagógica IP. 2. Los cinco constructos del NJCLD 1998 y proceso de intervención. 3. Breve reseña histórica de las dificultades de aprendizaje en España. 4. Teorías y modelos sobre las DA. 5. El legado del padre de las dificultades de aprendizaje. Capítulo 2. Límites de las dificultades de aprendizaje. Las necesidades curriculares y diversidad de aprendizajes. 1. Introducción. 2. Las dificultades de aprendizaje frente a otros trastornos. 2.1. Trastornos por déficit de atención e hiperactividad. 2.2. Trastornos de la comunicación. 2.3. Retraso mental. 2.4. Trastornos penetrantes del desarrollo. 3. Alumnos con necesidades curriculares y de diversidad de aprendizajes. 3.1. Fallo en la respuesta a protocolos validados de tratamiento. 3.2. Las dificultades curriculares. 3.3. Dificultades de aprendizaje e ideología escolar. 3.4. Respuesta del sistema familiar a las dificultades de aprendizaje. 3.5. Límites y solapamientos: una reflexión adicional. Capítulo 3. El papel de la inteligencia en las dificultades de aprendizaje. 1. Introducción. 2. Papel de la Inteligencia en la Conceptualización Internacional y Consensuada. 3. Concepciones diversas de DA según los ámbitos culturales: evidencia de construcción social. 4. Irrelevancia del CI en la diferenciación de las DA frente al bajo rendimiento: datos empíricos. 5. Problemas que origina la aplicación de la discrepancia aptitudlogro. Alternativas de evaluación al criterio de discrepancia. 6.1. Discrepancia comprensión verbalrendimiento. 6.2. Discrepancia edadrendimiento. 6.3. Disracionalia: una ilustración hipotética de inconsistencia. 6.4. Fórmulas que minimicen el error. 6.5. Discrepancias intracognitivas, intralogro, intermedidas. 6.6. Consideración de la evaluación interactiva, auténtica y dinámica. 6.7. Al
Idioma: CASTELLANO

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