8° Congreso Internacional de Educación Superior: La Universidad por el Desarrollo Sostenible: Cuba, 2012. Resumen del presente curso: El curso presenta los fundamentos teóricos y metodológicos para la enseñanza de la Ingeniería. La concepción didáctica está sustentada en los principios del Enfoque Histórico Cultural y en los requerimientos que el desarrollo científico tecnológico impone a la formación integral del ingeniero. Se desarrollan, para el caso del ingeniero, los cuatro pilares de la educación: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir, basado en el modelo de J. Delors. Se definen los conceptos de desempeño y competencia profesionales. Esta última, para su estudio se analiza en dos dimensiones: la dimensión técnica y la dimensión ética. Un análisis de cada una de las categorías de la Didáctica General: Objetivos, contenidos, formas de enseñanza, métodos, medios y evaluación, extrapoladas al caso de la enseñanza de la Ingeniería, permite sentar pautas, en el or-den metodológico que serán de utilidad a los profesores de estas ramas del saber a la hora de diseñar el proceso de impartición de sus materias. Se realiza, además, un análisis por separado de la tarea docente como núcleo fundamental en el que se materializa todo el proceso de formación, ya que ella permite la ejecución de las acciones previstas en los Objetivos de aprendizaje. En cada caso se presentan ejemplos relacionados con las Ciencias Técnicas. Se trata de contribuir, a través del proceso de enseñanza aprendizaje, a la formación integral del futuro ingeniero, tomando como base su relación, desde épocas tempranas, con lo que será su futuro desempeño profesional.
Idioma: Español

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UNIVERSIDAD 2012: CURSO CORTO 11: DIDÁCTICA DE LA INGENIERÍA: FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS

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